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  旅游解說系統(tǒng)規(guī)劃案例
  美國國家公園是世界上最早提出并實踐解說規(guī)劃的機構(gòu)（Cooper,1991）。通過多年的積累，它對解說系統(tǒng)規(guī)劃的編制形成了嚴(yán)格、規(guī)范的要求。每一個公園都要向旅游者提供良好的解說服務(wù)和解說設(shè)施。解說系統(tǒng)規(guī)劃編制的依據(jù)包括國家公園的法律、管理條例、公園管理規(guī)劃、資源管理規(guī)劃、解說條例等。編制時需要參照一定的標(biāo)準(zhǔn)，如游客的使用程度、旅游區(qū)資源的特征、公園管理的目標(biāo)等.為了保證解說系統(tǒng)的質(zhì)量，國家公園管理部門負(fù)有指導(dǎo)、監(jiān)督、評價所有解說服務(wù)的責(zé)任。

  美國國家公園的解說規(guī)劃還設(shè)立了園外解說、環(huán)境解說和遺產(chǎn)解說功能。所謂園外解說就是在公園的邊界以外建立宣傳和標(biāo)識設(shè)計系統(tǒng)，作為園內(nèi)解說系統(tǒng)的補充，以增加公眾對旅游區(qū)景點的了解;環(huán)境解說的目的是向旅游者進行環(huán)境教育，一般在于介紹自然史和自然資源的知識，如生態(tài)系統(tǒng)、地質(zhì)現(xiàn)象以及與兩者有關(guān)的人類活動;遺產(chǎn)解說的目的在于進行歷史文化教育，包括增加游客對文化景觀、歷史建筑以及與其相關(guān)的人類活動的了解。環(huán)境教育和遺產(chǎn)教育一般與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的師生、社會教育機構(gòu)、專業(yè)團體結(jié)合進行，對社會素質(zhì)的提高具有重要作用。

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